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文學教育新舉措:文心研學特訓營在京成功舉辦 2018-08-08 09:47:27  發布者:  來源:本站




 

成長之路有文學相伴,成功人生有文心相守。201885日,以文學藝術教育為主題特色的文心研學中學生特訓營活動在京成功舉辦。吳思敬、張之路、曹文軒、徐則臣、夏立君、藍野、彭敏、何郁、王虹翔、王世龍、舒晉瑜、李林芳、蔣成峰等作家、專家為特訓營獻上了一場場別開生面的文學教育盛宴。

當下在國家大力推進青少年核心素養教育和人才選拔評價機制改革的背景下,加強文學教育已成為語文課程改革的重要內容。為了充分發揮校園文學活動的教育功能與社會資源優勢,開辟文學教育新途徑,進行中學教育與大學教育的有機銜接,幫助更多青少年升入理想的大學,為國家培養具有較高文學素養、文化品位和綜合能力的創新型人才,文心研學特訓營特整合多年來校園文學研究成果與實踐經驗,為一批具有良好文學藝術才能的優秀學生創造成長的機會。

文心研學特訓營定位高端、實效,追求學習與實踐的完美結合、知識與能力的相融互補,突出針對性研學、個性化研學、互動式研學、實踐性研學,策劃設置了文學教育研學課程,包括名師名家文學大課堂,到國子監博物館體驗傳統文化與禮儀,參觀中國航空博物館增強民族自信心,舉行創作筆會和才藝展示鍛煉表達能力,多方面提高學生文學藝術素養及審美鑒賞能力、創新思維能力,為走向成功的人生奠基。

授課專家熱情洋溢,文學大課堂異彩紛呈:詩歌理論家吳思敬以“如何成為一名優秀詩人和一個富有詩性的人”為話題,以優秀詩人及其詩作為例,生動地闡釋了詩人要有一顆愛心,詩人要有一顆童心,詩人是抵制低俗的人,詩人是我們這個時代關心天空的人;作家張之路則以“編制好故事,寫出真性情”為題,講述了自己的文學創作經歷,他說寫作不僅需要文學思維、劇本思維,還需要理科思維,并以自己的小說作品為例,指導寫出好小說更需要的是情懷;作家曹文軒以生動的故事闡述了我們需要文學的理由,幫助我們樹立正確的道義觀,培養審美能力、想象能力、說事能力,豐富情感世界,傳承文明,透徹的分析,令人醍醐灌頂;作家徐則臣從小說的細節、小說的詩意、小說的發現等方面,結合自己榮獲魯迅文學獎的小說作品《如果大雪封門》,分享了他的創作方法與體驗,從當前一個優秀新銳作家身上獲得文學的精彩;散文作家夏立君以“人,詩意地棲居”為題,結合自己的閱讀經歷和新著《時間的壓力》為例,針對當下學生作文現狀,談散文創作,體現了一個作家的期待;中國成語大會總冠軍、《詩刊》編輯彭敏以真誠樸實的話語,講述了自己成長、成功的經歷,在故事中感受文學的魅力,樹立奮發向上的人生目標;《中華讀書報》資深編輯、作家舒晉瑜通過介紹采訪歷屆獲得茅盾文學獎大作家的感受,指導同學們如何閱讀一個作家,如何寫出一篇好作品,如何構建自己的精神世界;青年導演、第四屆“葉圣陶杯”全國十佳小作家獲得者劉殷實,對經典作品《雷雨》進行了獨到的解讀,分享了戲劇創作的藝術感悟;語文特級教師、詩人何郁針對學生作文的問題,談高考作文、競賽作文的特點與寫作方法;青少年心理研究專家王虹翔,以生動的成才故事,從心理學的角度指導閱讀,拓寬了閱讀的視野;1980年代從一個鄉村學校文學社團走出的三位詩人海生、藍野、山妹,同臺談文學與成長之路,通過朗誦他們的詩作,現場對話,獲得真知;中國傳媒大學教授蔣成峰指導創作筆會,并點評了營員的筆會作品……這些文學課既有高屋建瓴、深入淺出的傳授,又有問題答疑的互動,從不同角度,激活了營員們的情感與思維,贏得了營員們的喜愛。

文心研學特訓營由中國當代文學研究會校園文學委員會指導,北京文心研學文化創意有限公司主辦。文心研學特訓營負責人唐正立表示,本次研學活動的成功舉辦,取得了很好的經驗,今后將進一步研究研學路線圖,以自主開放、豐富多彩的高品質研學模式,打造一個既嚴謹規范而又充滿活力的、具有長效機制的綜合實踐活動品牌,探索一條適應青少年學生個性發展的素質教育之路,引領各類實踐研學活動健康發展,為促進核心素養課程改革做出更大貢獻。(麗榮報道)

   

名家文學大課堂


名家文學大課堂


名家文學大課堂


筆會現場


國子監博物館學禮儀


參觀中國航空博物館


才藝表演


大合影

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