贵州十一选五前直遗漏数据|贵州十一选五走玩法
站內搜索

加入收藏| 設為首頁

投稿登錄

今天是2018年6月5日 星期二

當前位置: 首頁 >> 新聞中心 > 本站消息 > 教育使我們富有,文學使我們高貴  文學滋養心靈,教育培養智慧
聚焦核心素養 打造文學課堂:創建校園文學特色學校行動記 2018-06-04 14:37:50  發布者:  來源:本站




 

聚焦核心素養,打造文學校園,以文學教育教學為突破口,改變僵化的語文教學模式,促進語文課程變革,石家莊市第十七中學設立創建校園文學特色學校實驗基地后,按照實施方案計劃,積極探索,每學期都有新的舉措向前推進。 530日,中國當代文學研究會校園文學委員會專家王世龍、作家黃麗榮等一行來到學校調研創建工作進程,重點就“文學課堂”進行了指導交流。

實驗基地主管副校長秦躍江匯報了各項工作開展情況,文學社團的發展、文學課堂的打造、文學特長生的培養、教師文學修養的提升等方面分工合作,齊頭并進,已初見成效。邊東書校長把握全局,作為學校發展的重點,全力推進。特別是學校向教育局申請建立文學特長生實驗班,在高中招生中以自主招生的方式選拔文學特長生30名,已經獲得批復,這為實驗基地的科研工作從根本上提供了資源條件,也標志著教育改革邁出了實質性的具有關鍵意義的一步。

負責實驗基地具體工作的語文教研組組長戴建偉,匯報了本學年所開展的系列教學活動。她說,語文老師們在實踐中不斷學習,逐漸認識到本項實驗的教育理念,自覺地調整著自己的教學行為。這項實驗實實在在,既有前瞻性的先進理念,又有科學的具體做法,從內心喚醒了語文教師的教學情感,在新課改新形勢下,為語文老師提供了發展的機遇。今后在校園文學委員會的指導下,勇于探索,敢于突破,在創新實踐中反思中不斷總結完善,最終取得語文教學新成果,形成以校園文學活動和文學課堂為主題的語文教學新生態,走出一條成功之路。

青年語文教師田領輝、吳建國分別作整本書閱讀——經典名著《水滸》鑒賞課“忠義宋江”和古典詩詞鑒賞課《雨霖鈴》。田領輝選取宋江這個具有爭議的復雜的典型人物形象,利用學生對宋江“梁山好漢”和“忠義朝廷”的質疑,引導學生細讀宋江私放晁蓋、毒死李逵等情節,歸納出宋江是“寧可朝廷負我,我忠心不負朝廷”的忠義形象這堂課生動活潑、富有激情,使學生懂得了利用小說刻畫人物的細節,多角度解讀,深入挖掘小說內涵的閱讀方法,彰顯了小說藝術的魅力。吳建國將《雨霖鈴》中的意象加以分組提煉,以“絕”字為課點,引領學生感悟,“景絕—心絕—情絕”層層推進加以解讀,通過與元好問“問世間情為何物”等有關離別的名詩佳句進行對比、拓展,讓學生對送別詩中的意象有了更加深刻的認知。這堂課有學生深情的誦讀和探究賞析,也有教師情到深處的傾情吟唱與詩意點亮,突出了詩歌藝術審美的特點。兩堂展示課的教學目標都指向文學藝術審美規律,上出了文學味兒。

王世龍對實驗基地的推進工作給予了高度評價,結合兩位老師的課堂進行了具體的指導。他指出,我們幾年來所倡導的文學課堂理念,完全和新課標語言、思維、審美、文化為內涵的語文核心素養及學習任務群教學方式相一致;課堂教學要有生長感,教師應抓住課文的文學性,激活學生審美情趣與思維,循循善誘,讓學生充分思考,自主探究,從而理解關鍵詞語的表達與作品思想內涵,這些在兩位老師身上都各有體現。黃麗榮評價田領輝的課,從一個人物作為切入口,開口小,入得深,起承轉合,帶動了整本書的鑒賞;吳建國的詩歌課堂就像一首詩,亮點紛呈,展現了較高的文學素養和拓展駕馭能力,尤其課堂最后引出“人間最大的情”是什么,在討論中得出“愛”的結論,點亮、提升了整個課堂,可謂獨具匠心。

這次現場研討指導,為深入開展創建校園文學特色學校,打造“文學課堂”,改革語文教學,進一步明確了方向,又一次提高了認識,激發了老師們的熱情,增強了信心。

 

(秘書處)

上一篇:第十一屆“文心雕龍杯”大賽召開第二次評審工作會議
下一篇:最后一頁

媒體鏈接
 
贵州十一选五前直遗漏数据